Faire le tour du territoire sur lequel l'association du GPAS bosse en marchant sur la ligne de frontière intercommunale.

Origine du projet :

lors d’une rencontre avec Malo, 12 ans, habitant Langouët, nous regardions la carte géographique pour voir l’étendue du territoire sur lequel intervient le GPAS Val d’Ille Aubigné. On s’est dit : "tiens, ce trait noir qui fait le tour des 19 communes du Val d’Ille Aubigné, ça pourrait être un chemin de rando..."

Détails. Le périple se ferait petit bout par petit bout, une après-midi par ci une autre par là, quand on a le temps. Tout le monde pourrait se joindre à une expédition (parent, jeunes, visiteurs). Équipement : chaussures de randonnée, boussole, carte topographique (IGN 1217O 1:25000).

Déroulement d'une activité :

Le pédagogue constitue une équipe (3-5 jeunes ou +) et fixe une date.

1ère partie - Rencontre autour de la carte

a) On regarde la carte géographique et on observe la ligne qui entoure le territoire.
b) On fait du repérage et on décide d'un point de départ.
c) Des observations ? Quels sont les obstacles (étang, routes, champs...). Discussion, projection... (la ligne de frontière traverse un lac, que fait-on ? on construit un radeau, on nage ? Et si on se retrouve coincé devant un arbre ?)
d) Des conclusions ? (quelles limites nous fixons-nous ?). On établi un cadre, avec des choses à ne pas franchir.
d) Préparation (de quel équipement a-t-on besoin?, quels outils?). Répartition des rôles (cartographe, guide, preneur de notes, photographe...)

2ème partie - Aventure !

a) Départ : tout le monde est bien équipé, les rôles sont répartis.
b) On marche
c) Rencontre avec un obstacle : analyse des risques, discussion, mise en place d'un contournement ou franchissement.
d) On arrête quand on en a marre
e) On note là où l'expérience à pris fin (coordonnées géographique et tracé sur la carte de la portion effectuée).

Le pédagogue (avec ou sans les jeunes) fait un petit topo de l'expérience pour la partager.